Praça de Aula é um projeto de pesquisa e extensão concebido e realizado pelo GeMAP em conjunto com a Associação Imargem no Jardim Gaivotas, nas margens da Represa Billings, Zona Sul de São Paulo. O coletivo Imargem tinha a noção de um espaço público no bairro como extensão das atividades socioeducativas que aconteciam em sua
O coletivo Território Educativo das Travessias integra escolas infantis municipais na região central de São Paulo. Nestes mais de dez anos de existência, em função das mudanças de políticas para educação e direção, escolas entram e saem do coletivo, elas são independentes e a participação é absolutamente uma decisão da comunidade escolar. Neste período todo
BASSANI, Jorge; BORÉM, Letícia Santos; CLASEN, Carolina Mesquita; DUFFRAYER, Fabiana. O Parque Linear da Billings e a Criação da Praça de Aulas. Labor & Engenho, Campinas, SP, v. 19, e025019, 2025.
BASSANI, Jorge. Intensões e extensões – um comentário sobre os métodos. In: FABRES, Lola; NASCIMENTO, Luciano (org.). Arte, ecossistemas e saberes: laboratório de cenas locais. Porto Alegre, RS: Arte Contexto, 2025. ISBN 978-65-994487-1-3
BAPTISTA, Cauê; HIDALGO, Carlos. A cidade como laboratório: dispositivos artístico-pedagógicos itinerantes na mediação da agência infantil no espaço público. In: Anais do Colóquio Arte em Trânsito: arte como território na escola. Juiz de Fora/MG, MAMM, 2025.
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CLASEN, C., BASSANI, J., BORGES, A., & MAIA, C. Mapografias: arte, educação e resistência na produção de mapas com juventudes periféricas. Plural, São Paulo, Brasil, v. 32, n. 1, 2025. DOI: 10.11606/issn.2176-8099.pcso.2025.234997.
BASSANI, Jorge; CLASEN, Carolina; DUFFRAYER, Fabiana. Produção de mapas coletivos em são paulo: uma revisão do grupo de estudos mapografias urbanas. Anais do XXI Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Planejamento Urbano e Regional (Sessão Temática). Campina Grande: Realize Editora, 2025.
LIMA, Adriana; BASSANI, Jorge. Currículo da cidade em movimento: O papel da cidade nos projetos de aprendizagem da EMEI Gabriel Prestes. Anais do 9° Congresso Nacional de Educação. Poços de Caldas: UNIFAL-MG, 2025.
CLASEN, Carolina; BASSANI, Jorge. Infância e juventudes: indicadores territoriais na construção das políticas públicas para a sustentabilidade. In: SUSTENTARE & WIPIS 2024 – Workshop Internacional sobre Sustentabilidade, Indicadores e Gestão de Recursos Hídricos. Livro de Memórias do Sustentare & WIPIS. PUC-Campinas e USP, 2025. DOI: 10.29327/9786527212911.1021120.
