Praça de Aula é um projeto de pesquisa e extensão concebido e realizado pelo GeMAP em conjunto com a Associação Imargem no Jardim Gaivotas, nas margens da Represa Billings, Zona Sul de São Paulo. O coletivo Imargem tinha a noção de um espaço público no bairro como extensão das atividades socioeducativas que aconteciam em sua
O coletivo Território Educativo das Travessias integra escolas infantis municipais na região central de São Paulo. Nestes mais de dez anos de existência, em função das mudanças de políticas para educação e direção, escolas entram e saem do coletivo, elas são independentes e a participação é absolutamente uma decisão da comunidade escolar. Neste período todo
BASSANI, Jorge; JULIASZ, Paula. Mapear educar territorializar: a implementação do Núcleo de Arte Educação Ambiental na Ilha do Bororé, Zona Sul de São Paulo. São Paulo: FAUUSP, 2024. 152 p. (Coleção Caramelo). DOI: 10.11606/9786589514626.
O Seminário Territórios da Praça: o espaço público e a educação nas periferias em debate foi realizado entre os dias 16 e 19 de outubro de 2024 na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo e de Design da Universidade de São Paulo (FAU/USP). O encontro integra o projeto de pesquisa e extensão Praça de Aulas, realizado
BASSANI, Jorge. Porto Maravilha: o grande projeto urbano brasileiro. In: PINTO, Paulo T.; BRANDÃO, Ana (org.). Os grandes projetos e o desejo da cidade de exceção. Lisboa: Circo de Ideias, 2024. p. 247–256.
LIMA, Adriana; PINTO, Amanda Gomes; MONTEIRO, Edna Conceição; OLIVEIRA, Vanessa de. O território educativo das travessias: os atravessamentos da EMEI Gabriel Prestes no centro de São Paulo. In: Anais do Seminário Praça de Aulas – Territórios da Praça: O Espaço Público e a Educação nas Periferias em Debate. São Paulo: GeMAP, 2024.
BASSANI, Jorge. Tramando redes de afetos. In: XVIII COLOQUIO INTERNACIONAL DE GEOCRÍTICA, 2024. Anais do XVIII Coloquio Internacional de Geocrítica, 2024.
